近日，《關(guān)于表彰2023年浙江省五一勞動獎狀、獎?wù)潞凸と讼蠕h號的決定》下發(fā)，我市教育系統(tǒng)有1名先進個人榮獲“浙江省五一勞動獎?wù)隆睒s譽稱號，他就是岱山縣大衢中學(xué)的校長王建軍。

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一個樸實無華的好人，一個真情付出的園丁，一個具有強烈責(zé)任心的教師，這就是一座偏僻小島——衢山島的學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)和同事們對王建軍老師的評價。用他自己的話說：選擇了家鄉(xiāng)海島，一輩子扎根海島教育事業(yè)，必須擁有愛心、擁有過硬的業(yè)務(wù)能力、具備自重自愛的樸素人生觀與鍥而不舍追求精品的理念。他是這樣說的，更是這樣做的。

從1984年參加工作以來，他一直耕耘在農(nóng)村教育這塊貧瘠而又充滿希望的土地上。他大學(xué)學(xué)歷，高級教師，現(xiàn)任大衢中學(xué)校長，岱山縣第十七屆人大常委會委員，2009年10月被評為全國優(yōu)秀教師，2022年被評為浙江省首屆教書育人楷模，2012年起被聘為岱山縣第四、五、六屆優(yōu)秀專業(yè)人才。

在日常教育教學(xué)工作中，他任勞任怨。由于海島學(xué)校師資短缺，作為教導(dǎo)主任的他每年兼任兩個班級的教學(xué)工作，作為校長的他還是兼任一個班級的教學(xué)工作。超負荷的工作，他從不計較，并取得了優(yōu)異的成績。

2014年，由于個別教師退休，學(xué)校找不到合適的教師接任初三兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)。為了學(xué)校和學(xué)生的前途，剛教完初三且擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任的王老師迎難而上，毅然擔(dān)起來這個重擔(dān)。在接下來的一年中，他帶領(lǐng)全體初三教師找差距、補短板，多次召開初三教學(xué)質(zhì)量研討會和初三學(xué)生學(xué)習(xí)動員會，通過不懈的努力，2015年大衢中學(xué)的中考取得了優(yōu)異的成績。

從教以來，王老師擔(dān)任班主任工作有17年。他抱著一顆愛學(xué)生愛工作的心，始終把學(xué)生放在第一位。他與學(xué)生們平等相處，做他們的好朋友，努力營造尊重、民主、和諧的班級氛圍。

2007年1月，一場事關(guān)重點高中推薦的重要考試期間，那天中午他剛端起飯，手機響了，電話那邊傳來的是一個母親急促的求助聲，原來她女兒覺得早上數(shù)學(xué)考得不理想，回家后一直哭泣，她急得沒了辦法就求助于王老師。王老師聽后二話沒說，放下飯碗就趕到她家，和學(xué)生耐心溝通。在他的勸導(dǎo)下，那位學(xué)生又重新振作了起來，參加剩余科目的考試，并取得了好成績。

新一輪課改為農(nóng)村初中的教育教學(xué)注入了活力，王老師積極探索有效的教學(xué)方法，并形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。他獨特的教學(xué)風(fēng)格和課堂特色，深受學(xué)生的歡迎，許多已畢業(yè)的學(xué)生對他的數(shù)學(xué)課還津津樂道，記憶猶新。

在探究新的教學(xué)方法的同時，他不忘努力讓自己朝著科研型教師發(fā)展。2014年，主持的市規(guī)劃課題《海島初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的有效性研究》結(jié)題，2008年教學(xué)設(shè)計《一次函數(shù)與二元一次方程》獲省二等獎，2009年論文《借力發(fā)展、提高自我》獲省二等獎，2011年12月輔導(dǎo)學(xué)生撰寫的研究性報告《流動的污染線——關(guān)于衢山街頭流動食品攤位的調(diào)查報告》獲省三等獎，2017年1月承建的微課程獲省二等獎，還有多篇論文、小課題在市、縣獲獎。

近年來，他多次為縣課改活動提供研討課、示范課和講座，多次主持市、縣骨干教師“送教下鄉(xiāng)”活動。2007年9月榮獲省課堂教學(xué)展示一等獎。

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。因此，他時刻關(guān)注青年教師的成長，認真指導(dǎo)青年教師的亮相課、匯報課，使青年教師在活動、磨課、研究中快速提升自己的教學(xué)和科研能力，他指導(dǎo)的許多教師如今都已成為縣骨干教師。

2006年王建軍任學(xué)校工會主席，2008年起任教導(dǎo)主任，2015年9月任副校長，2017年8月任校長。在工作中，他始終以“優(yōu)質(zhì)輕負教育”為主線，以“提高全面教育質(zhì)量”為目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，力求工作求真務(wù)實、創(chuàng)新高效。

學(xué)校管理工作繁瑣而細致，8小時的工作時間不夠，就10個小時，甚至更多。教導(dǎo)處、校長室的燈總是最后一個關(guān)，王老師還經(jīng)常利用休息時間在學(xué)校加班。平時與班主任、任課教師談心，了解各班的學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想情況，悉心指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)工作，使他們盡快成長。

近年來，大衢中學(xué)以“學(xué)為中心”教學(xué)改革和校本課程建設(shè)為抓手，促進課堂教學(xué)模式創(chuàng)新和育人模式轉(zhuǎn)型。2016年起，大衢中學(xué)拓展課正式開課，贏得了學(xué)生的一致認可。

通過努力，學(xué)校教學(xué)井然有序，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生綜合素質(zhì)較高。學(xué)校先后獲得省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、舟山市文明校園、舟山市5A級安全學(xué)校、舟山市美麗學(xué)校優(yōu)秀單位、岱山縣先進集體等榮譽。

作為一位海島名師，王建軍老師有許多次機會可以去到待遇更高、條件更好的學(xué)校，但39年來，他從未向領(lǐng)導(dǎo)提過此類要求。在海島教育的艱辛道路上，他以他的執(zhí)著、真誠，無悔地走著、探索著、奉獻著，用自己的青春和熱血譜寫著一首美麗的歌。這首歌，沒有輝煌的歌詞，卻凝聚著熱血與真情；這首歌，沒有華麗的樂章，卻交匯著理想與信念；這首歌，流淌著一份責(zé)任，一份執(zhí)著，一份感動……

讓我們以先進為榜樣

樹立

勞動最光榮  勞動最崇高

勞動最偉大  勞動最美麗

的理念

為譜寫中國式現(xiàn)代化浙江篇章貢獻新的力量！